mapa mental: un genio de la creatividad visual

CAPITULO 1. UN GENIO DE LA CREATIVIDAD VISUAL

Se dice que el humano es virtuoso de la vista ya que el ver no es un proceso estímulo-respuesta sino más bien un proceso de construcción visual, del cual no somos conscientes por el grado de perfección que tiene. Esta construcción es el armado en nuestro cerebro de lo que vemos.

El problema es que la vista puede ser engañada por formas como el “triángulo del diablo” ya que su función es siempre construir todo lo que ve, por ello es que necesario considerar lo que la lógica indica antes de dar un veredicto.

También es importante considerar la diferencia entre el sentido fenomenal o mirar, que se refiere a la designación de como vemos las cosas, el aspecto visible bajo el que se presentan y el sentido relacional el cual se refiere a con que interactuamos cuando miramos algo, para ver es necesario que el objeto sea real.

Dentro de las cualidades de la vista humana hay diversas similitudes con la vista de los animales pero igual hay diferencias como la constancia cromática de los peces, la cual les permite identificar y seguir un color aun si tiene variables cromáticas. Aunque existe una diferencia muy marcada entre ellos y nosotros, ya que los animales se dejan llevar por el instinto y no logran diferenciar una imagen real de una ficticia.

Se han realizado diversos estudios respecto a la vista donde las aportaciones más relevantes han sido de:

                HERMANN VON HELMHOLTZ. Quien describió la visión como un proceso de inferencia inconsciente.

                DAVID MARR. Define la visión como un proceso activo inclinado a construir.

                ERNST HANS GOMBRICH. Considera que la interpretación de una imagen es mediante dos procesos, el primero llamado proyección que es una construcción inconsciente y automática y el segundo es llamado inferencia los cuales son conscientes y más elaborados.

                PHILLIP KELLMAN. Quien desarrolla el asombroso proceso de ver, por el que todos pasamos, de recién nacidos para lograr reconocer objetos tridimensionales y en movimiento. Después de este proceso el niño logra superar el problema fundamental de la visión, que son las incontables interpretaciones que puede tener una imagen, mediante un contexto. Considerando también las tres dimensiones espaciales: altura, anchura y profundidad.

Para que se pueda comunicar lo visto y haya un mayor entendimiento entre humanos es que existen las reglas de la visión universal la cual está determinada genéticamente de la estructura cognitiva del niño al igual que la del habla. También influye el procesamiento visual, el cual está determinado por el contexto cultural en el que se desenvuelve el niño.